Texto em inglês sobre tecnologia

Technology is part of almost everything I do. I wake up with an alarm on my phone, check the weather and read the news before I get out of bed. At work, I use a computer all day, and most of my meetings are online. Technology makes many things easier: I can pay bills in seconds, talk to my family in another city by video and learn new things for free. But it also has a cost. Sometimes I spend hours on social media without noticing, and I sleep worse when I use my phone at night. This year, I decided to leave my phone in the kitchen when I go to bed. It’s a small change, but I feel more rested.

A tecnologia faz parte de quase tudo o que eu faço. Acordo com um alarme no celular, vejo a previsão do tempo e leio as notícias antes de sair da cama. No trabalho, uso o computador o dia todo, e a maioria das minhas reuniões é online. A tecnologia facilita muita coisa: consigo pagar contas em segundos, falar por vídeo com a minha família em outra cidade e aprender coisas novas de graça. Mas ela também tem um custo. Às vezes passo horas nas redes sociais sem perceber, e durmo pior quando uso o celular à noite. Neste ano, decidi deixar o celular na cozinha quando vou dormir. É uma mudança pequena, mas me sinto mais descansado.

Artificial intelligence has arrived in classrooms faster than most schools expected. Students can now ask a chatbot to explain a difficult concept, translate a text or check their grammar in seconds. For many teachers, this is a real opportunity: a tool that never gets tired of answering questions could help students who are falling behind. Others worry that it makes cheating easier and that students may stop thinking for themselves. The truth is probably somewhere in between. Like a calculator, AI is useful when you already understand what you are doing, and harmful when it replaces the effort of learning. The challenge for schools is not to ban it, but to teach students when, and when not, to use it.

A inteligência artificial chegou às salas de aula mais rápido do que a maioria das escolas esperava. Os alunos agora podem pedir a um chatbot que explique um conceito difícil, traduza um texto ou confira a gramática em segundos. Para muitos professores, isso é uma oportunidade real: uma ferramenta que nunca se cansa de responder perguntas pode ajudar os alunos que estão ficando para trás. Outros temem que ela facilite a cola e que os alunos deixem de pensar por conta própria. A verdade provavelmente está no meio. Como uma calculadora, a IA é útil quando você já entende o que está fazendo e prejudicial quando substitui o esforço de aprender. O desafio das escolas não é proibi-la, e sim ensinar aos alunos quando usá-la e quando não usar.